ORID焦點討論法（焦點討論法英文：Focused Conversation），其中 ORID 的意思是將提問分成 客觀事實（Objective）、感受反應（Reflective）、詮釋意義（Interpretive）、做出決定（Decisional） 等 4 個層次的溝通方式，透過 ORID 焦點討論法，讓討論能透過引導適當聚焦。 4F 反思法 也是老師在教學中帶學生做討論時常使用的方法，以下用表格整理 4F 反思法與 ORID 焦點討論法的異同。 ORID 焦點討論法的提問架構。 整理製表：林靖軒、施雲心 ORID應用：焦點討論法 ORID 焦點討論法簡單的提問架構，能從經驗感受串聯到最後的決策與行動，讓這種討論法應用層面廣泛。 ORID 焦點討論法的應用範圍廣泛。 整理製表：施雲心
天皇: 明仁 内閣総理大臣: 宮澤喜一 （ 自由民主党 ） 内閣官房長官: 加藤紘一 （自由民主党）、12月12日から 河野洋平 （自由民主党） 最高裁判所長官: 草場良八 衆議院議長: 櫻内義雄 （自由民主党） 参議院議長: 長田裕二 （自由民主党）、8月7日から 原文兵衛 （自由民主党） 国会: 第123回 (常会, 1月24日-6月21日)、第124回 (臨時会, 8月7日-11日)、第125回 (臨時会, 10月30日-12月10日) 世相 日清ラ王 （ 日清食品 ）や ミニディスク （ ソニー ）、 G-SHOCK （ カシオ計算機 ）、 スーパーマリオカート （ 任天堂 ）が発売され、ロングセラーとなる。 カジュアルルックファッションが流行する。
2023年11月14日 古くから神聖視されてきた狐は、良い意味と悪い意味両方を持つ特別な存在。 神様の使いと崇められることもあれば、悪意の象徴として恐れられることもあるのです。 今回は、そんな狐に関するスピリチュアルな意味を踏まえ、神社・横切る・雲・白い狐との関係を解説します。 目次 狐スピリチュアル基本の意味 狐が横切るスピリチュアル 狐の雲を見るスピリチュアル 神社の狐スピリチュアル 狐と遭遇や目が合うスピリチュアル 狐と狼スピリチュアル 狐の夢スピリチュアル 白い狐スピリチュアル 狐の死骸スピリチュアル まとめ 狐スピリチュアル基本の意味 狐は、「豊穣や裕福さ」を意味する動物です。 狐は古くから豊穣や裕福さを意味し、農業においては小さな神様的な存在。
風水學，即堪輿學，是傳統五術之一相術中的相地術，即臨場校察地理的方法，是用古代來選擇宮殿、住宅、鎮落、村落選址、墓地建設等方法和原則。 原意是選擇合適地方的一門學問。 一、風水學的起源 風水學，起源久矣! 早在先秦就有相宅活動。 春秋時，《尚書》有記載：「成王在豐，欲宅邑，使召公先相宅。 」漢朝司馬遷《史記》中記載：「孝武帝時聚會占家問之，某日可取乎？ ……堪輿家曰不可。 」漢武帝時，堪輿家是方術的一支流派，經常參與國家大事的諮詢，一度受到國家政權的重視。 明朝時，大軍師家，也是堪輿名家劉基，在一次南遊中行至大嶼島山香港第二大島）附近，曾感言：「奇哉大嶼山，日後定可富家天下! 」事實證明了他的推斷，我們不得不折服，也不得不承認堪輿學的精妙。 二、風水學的內涵
大將軍，是中國古代各朝經常設置的武官職名，多為高級軍事指揮甚至最高軍事統帥。古代大將軍其實際職權變化很大，歷史上各時期多見以"某某將軍"尊稱為"某某大將軍"的習慣，但是秦漢與三國時期的大將軍職位有很大差異。一般均指最高軍事指揮或統帥。
老牌公園號酸梅湯 │台北市中正區衡陽路2號. 走過一甲子，這家店的酸梅湯仍然是按照古法，每天以仙楂、烏梅、桂花、甘草熬煮 6 個小時而成，並且堅持不添加人工色素及防腐劑，喝起來甘甜甘甜還帶點炭燒香氣。 最特別的是添加了蘇打，喝起來有點像汽水，才會如此獨特銷魂。
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- XinPu Blog 時鐘風水大揭秘! 5個神秘數字，讓您家居充滿神力! 9 個月 ago [email protected] 時鐘風水 時鐘在現代人的生活中扮演著重要的角色，不僅是為了確保準確的時間，還有助於裝飾家居。 然而，時鐘也有風水學上的重要性，可以影響到運勢、財富、健康和幸福。 本文將深入探討時鐘在風水學上的神秘力量，並分享如何使用時鐘來增加福氣和祝福。 時鐘顏色風水 在風水學中，時鐘的形狀和顏色也會影響到家庭的運勢。 例如，圓形時鐘代表著完整和和諧，可以增加家庭的幸福和團結力。 而金色的時鐘可以提升財富運，藍色的時鐘可以增加健康運。 如果您需要增加愛情運，則可以選擇粉紅色的時鐘。 時鐘形狀風水 居家裝飾選擇方形時鐘，風水上代表穩定和諧，能促進家庭和睦。
教室座位安排1 也曾採用過保持原來成排的座位，但兩排並在一起，孩子們依然面向老師上課，但要討論時，就轉身立即成為四人的討論小組模式! （這種形式比較常用在當孩子們會因看到彼此而不專心上課時使用，待他們習慣並建立好上課規範後，便會改回四人一小組的併桌模式。 ） 學習共同體座位。 圖片提供：馮汝琪 教室座位安排2 至於ㄇ字型是我們最不喜歡使用的模式，因為教室不大，一旦採ㄇ字型，孩子連走出教室都成問題了! 前日社群的老師在課後交流彼此的教學經驗時，突然討論起「座位安排」的問題，在分享的過程中，一位本學期才剛加入我們社群的老師，突然很疑惑的問：「雖然數學課時採四人小組效率佳，可是我發現國語課則是六人小組比較好耶! 那該怎麼辦呢？
